Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии

Дисертация за присъждане на ОНС "доктор" по научна специалност "Маркетинг" в област на висше обр-е: 3. Социални, стопански и правни науки; Проф. напр-е: 3.8. Икономика; Докторска програма: Маркетинг

Валерия Емилова Тончева
Науч. рък.: Теофана Димитрова-Станева

Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии

Д 681

Детайли

Издателство

Б. и.

Местоиздаване

Пловдив

Година на издаване

2025

Страници

132 с., табл.

Класификационен индекс

УДК	Значение
377.3	Подготовка на квалифицирани работници, търговски персонал и др. Училища с професионално профилиране

Допълнителна информация

Отрасъл: Възпитание. Образование. Просвета.
Забележка: ПУ Паисий Хилендарски Катедра Маркетинг и международни икономически отношения
Системен №: 63037
Допълнителна сигнатура: Т 73
Тематични рубрики: Възпитание. Образование. Просвета, Дисертации
Предметни рубрики: Публицистични текстове от 60-те години на 20 век в Америка, антология, История на квакерите в Америка

Действия

APA Chicago / Turabian (16th edition) Harvard MLA (7th edition) Vancouver

Тончева, В. Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии. Пловдив: Б. и., 2025 132 с., табл.

Тончева, В. (2025) Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии, Пловдив: Б. и. 132 с., табл.

Тончева, В. (2025). Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии. Дисертация за присъждане на ОНС "доктор" по научна специалност "Маркетинг" в област на висше обр-е: 3. Социални, стопански и правни науки; Проф. напр-е: 3.8. Икономика; Докторска програма: Маркетинг. Пловдив: Б. и., 132 с., табл.

Тончева В. Влияние на дуалното обучение върху бранд имиджа на професионалните гимназии: Дисертация за присъждане на ОНС "доктор" по научна специалност "Маркетинг" в област на висше обр-е: 3. Социални, стопански и правни науки; Проф. напр-е: 3.8. Икономика; Докторска програма: Маркетинг. Пловдив: Б. и.; 2025. p. 132 с., табл.